Le formateur est responsable de la préparation et de l’animation des actions de formation. Il peut être référent, sans fonction hiérarchique, sur un produit ou une action de formation, ou référent d’un ou de plusieurs apprenant. Il adopte une posture en adéquation avec les valeurs de son employeur et respecte l’éthique et la déontologie du métier. Il intervient dans les locaux des organismes de formation, dans ceux de l’employeur, dans des locaux extérieurs dédiés à l’action de formation, ou à distance. Il s’appuie sur les technologies numériques pour concevoir les contenus, animer les formations et accompagner les apprenants. Les conditions d'exercice, très diversifiées, dépendent étroitement des types de structures et des organisations du travail. Le formateur peut être salarié, salarié occasionnel ou travailleur indépendant.

Tout public

Deux profils sont possibles.

1) Pour les personnes désirant former à un métier ou à des activités professionnelles : diplôme professionnel correspondant au premier niveau de qualification dans le secteur d'activité concerné ou équivalent et une expérience professionnelle de 3 ans dans ce secteur.

2) Pour les personnes souhaitant former en préformation, formation générale, insertion, orientation : diplôme de niveau 4 (bac) ou équivalent avec une expérience professionnelle quel que soit le secteur. En communication orale et écrite : bonne maîtrise du français (expression orale, rédaction et compréhension de textes). En bureautique : utiliser les fonctions courantes d’un traitement de texte et d’internet. En mathématiques : comprendre et utiliser les pourcentages, utiliser les 4 opérations, la règle de trois, les proportions.

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :

* Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques
* Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d'une demande
* Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques
* Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique
* Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance
* Evaluer les acquis de formation des apprenants
* Inscrire ses actes professionnels dans le cadre règlementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle
* Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité
* Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants
* Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques
* Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours
* Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés
* Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
* Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel
* Analyser ses pratiques professionnelles

Les différents secteurs d’activités concernés sont principalement :
- Les organismes de formation publics ou privés opérant dans le champ de la qualification ou de l'insertion.
- Les services de formation en entreprise, tous secteurs confondus

Les types d’emplois accessibles sont les suivants :
Formateur, formateur d'adultes, formateur technique, animateur de formation, formateur consultant…
Selon les structures qui les emploient, les formateurs professionnels d’adultes peuvent évoluer vers des fonctions de : conseiller en insertion, coordinateur, coordinateur pédagogique, conseiller en formation, consultant en formation, responsable de formation.

Niveau III (Nomenclature de 1969)
Convention(s) : Convention collective nationale des organismes de formation du 10 juin 1988
Code(s) NSF :
333t - Exercice de l'enseignement
333m - Enseignement, formation - pas de fonction dominante

K2111 Formation professionnelle

La formation se compose de 2 modules, complétés par 2 périodes en entreprise.
Période d'intégration. Accueil, présentation des objectifs de formation, connaissance de l’environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine).

Module 1. Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques : la réponse à une demande de formation - la conception d’une séquence de formation multimodale - l’animation et l’évaluation d’une séquence de formation - la démarche de formateur responsable (4 semaines).

Période en entreprise (1 semaine).

Module 2. Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants :
l’adaptation du scénario et des outils pédagogiques à l’individualisation - l’individualisation des parcours et l’accompagnement des apprenants - l’accompagnement des apprenants à la réussite – l’analyse de ses pratiques professionnelles (3 semaines).

Période en entreprise (1 semaines).
Session d’examen (1 semaine).

* Fiche de présence
* Enquêtes de satisfaction pour chaque stagiaire (évaluation de la formation réalisée en fin de formation).
* Attestation de fin de formation
* Programme de formation validé (daté et signé) par le formateur et le stagiaire.

Durée totale minimum :
300 heures réparties sur 3 mois environ.

Effectif minimum et maximum :
De 5 personnes minimum à 10 personnes maximum en présentiel

Modalités d’intersession :
Période en entreprise (2 semaines).

Méthodes pédagogiques :
Alternance des méthodes pédagogiques suivantes : les méthodes affirmatives, interrogatives, et les méthodes actives

Moyens pédagogiques :
Présentations Powerpoint, vidéos, plateformes e-learning, livret pédagogique
Le formateur a à disposition tout le matériel de formation nécessaire :
Plusieurs ordinateurs portables (sous Windows)
Les logiciels appropriés
La connexion Internet et à notre serveur
Les supports papiers
Ecrans interactifs

Qualification des formateurs :
Les formateurs sont titulaires du niveau de qualification : Niveau 5 RNCP
Le centre de formation IFPS s’assure du maintien et de l’actualisation des compétences des formateurs.

* Le formateur met en place des évaluations afin de valider les acquis en cours de formation

* Le formateur déclenche l’évaluation au moment le plus opportun dans le parcours d’un stagiaire ou d’un groupe de stagiaires. Une évaluation complémentaire peut être proposée au candidat pour les compétences non maîtrisées. Les résultats de cette évaluation sont pris en compte dans la synthèse transmise au jury.

Les compétences des candidats pour l’accès aux CCP sont évaluées par un jury au vu :

* D’une mise en situation professionnelle ou d’une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d’autres modalités d’évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s).
* Du dossier professionnel et de ses annexes éventuelles.
* Des résultats des évaluations passées en cours de formation pour les candidats issus d’un parcours de formation.
* D’un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l’exercice des activités composant le titre visé.

* Les conditions d’accueil et d’accès du public en situation de handicaps sont respectées (physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques).

* Le personnel IFPS en contact avec le public est sensibilisé à l’accueil et à l’accompagnement de ces personnes.

* Un référent pour les personnes en situation de handicap est déclaré sur le registre d’accessibilité disponible à tout public.